اصول التربية الاسلامية - اهدافها - فلسفتها - اساليبها وطرائق واستراتيجيات تدريسها

المقدمـــــة:

تعّد التربية الإسلامية إحدى أبرز الوسائل التي يمكن الاعتماد عليها في تربية الشباب تربية خلقية صحيحة، لها من الخصائص ما يجعلها متميزة عن سائر النظريات التربوية الوضعية، فهي كيان كامل وإطار متوازن للعملية التعليمية، في ضوء مرونتها وصلاحيتها، لأن تعيش في كل عصر، وتصح لكل جيل، وتواكب كل نهوض.

وان الهدف الاستراتيجي من التربية الإسلامية العربية هو الوصول بالفرد إلى الحال الذي يكون فيه مسلمًا في الاعتقاد والمشاعر والسلوك، وعربيًا في القول والاتجاه والآمال متقنا لمهنته وعمله، على وفق الأساليب العصرية خاضعًا في جوانب حياته كلها للإسلام.

وطريقة الإسلام في التربية تتناول معالجة شؤون الكائن البشري معالجة شاملة لا تترك منه شيئًا، ولا تغفل عن شيء، جسمه وعقله وروحه وحياته المادية والمعنوية ونشاطاته كلها على الأرض.

ان التربية الإسلامية: عملية مقصودة تستضيء بنور الشريعة تهدف إلى تنشئة جوانب الشخصية الإنسانية جميعها كتحقيق العبودية لله سبحانه وتعالى ويقوم فيها أفراد ذوو كفاية عالية بتوجيه تعلم أفراد آخرين على وفق طرائق ملائمة مستعملين محتوى تعليمًا محددًا وطرائق تقويمية ملائمة.

وقد تضمن الكتاب أربعة ابواب: جاء الباب الاول: المدخل الى التربية الاسلامية وأشتمل ثلاث فصول جاء الفصل الاول: مصطلحات تربوية تضمن تعاريف اولا: التربية، ثانيا: التربية الاسلامية، ثالثا: فلسفة التربية، رابعا: الاساليب  والطرائق والاستراتيجيات. اما الفصل الثاني: مصادر التربية الاسلامية وأهدافها فتناولنا مصادر التربية الاسلامية، اولا: القرآن الكريم، ثانيا: الحديث النبوي الشريف(السنة)، ثالثا: الإجماع، رابعاً: القياس، ثم تطرقنا الى اهداف التربية الاسلامية، اما الفصل الثالث: فلسفة التربية الاسلامية.

وجاء الباب الثاني: أهمية التربية الاسلامية، وأشتمل على فصلين، الفصل الاول: دور التربية الاسلامية في تربية النشء، والفصل الثاني: التربية الإسلامية في المنهج المدرسي.

وجاء الباب الثالث: طرائق واساليب واستراتيجيات تدريس التربية الاسلامية وتضمن ثلاثة فصول:

الفصل الاول: اساليب تدريس التربية الاسلامية وتضمن ابرز الاساليب في التربية الاسلامية: 1- التربية بالخطاب الوجداني أو الخطاب النفسي، 2- الاسلوب القصصي، 3- أهمية القصة في المجال التربوي، 4- اسلوب التربية بالترغيب والترهيب، 5- أسلوب التربية بضرب المثل، 6- القدوة، 7- اسلوب الحوار.

الفصل الثاني: طرائق تدريس التربية الإسلامية والقران الكريم

ومن اهم هذه  الطرائق: 1- الحكمة والموعظة الحسنة، 2- استخدام الاحداث، 3- استخدام طريقة الحوار والمناقشة، 4- استخدام المحاضرة او الخطابة، 5- طريقة القياس- طريقة  التدريب، 6- العملي، 7- طريقة حل المشكلات،  
8- طريقة التعليم الجمعي، 9- استخدام الرحلات العلمية الميدانية، 10- طريقة تحليل النصوص الأصلية، 11- طريقة الإقناع، 12- طريقة التكرار، 13- طريقة التعلم الذاتي، 14- طريقة الاستقراء، 15- طريقة الاستنتاج، 16- الطريقة القياسية، 17- طريقة تمثيل الأدوار، 18- طريقة التقنيات التربوية، 19- طريقة التعلم الفردي، 20- طريقة مصادر التعلم.

الفصل الثالث: امثلة عن طرائق تدريس التربية الاسلامية، اولاً: تدريس القرآن الكريم، ثانياً: طريقة تدريس الحديث، ثالثاً: العبادات والفقه، رابعاً: العقائد (التوحيد أو علم الكلام)، خامساً: المعاملات، سادساً: السير والتهذيب، سابعاً: الاناشيد والتمثيليات الدينية.

وجاء الباب الرابع: استراتيجيات تدريس التربية الاسلامية: وتضمن ثلاثة فصول جاء الفصل الاول: اهمية استراتيجيات تدريس التربية الاسلامية ونظريات التعلم واستراتيجيات التدريس وتطبيقاتها وتضمن: اولا: أهمية استراتيجيات تدريس التربية الاسلامية، ثانيا: نظريات التعلم واستراتيجيات التدريس وتطبيقاتها: نستعرض هنا استراتيجيات  النظريات السلوكية والمعرفية والبنائية، اولا: الاستراتيجيات على وفق النظرية السلوكية: ويتجلى ذلك في: أ- حركة الأهداف السلوكية، ب- الآلات التعليمية وحركة التعلم المبرمج، ج- مداخل تفريد التعليم: وتعددت ذلك على النحو الاتي: 1- خطة كلير Keller plan (1963) 2- التعليم الموجه فرديا (1964)، 3- برنامج التعلم بما يلائم الاحتياجات.

ثانيا: الاستراتيجيات على وفق  النظرية المعرفية: وتضمنت النقاط الاتية:

1- التعلم في النظرية المعرفية، 2- التعليم في النظرية المعرفية، 3- النظرية المعرفية، 4- نماذج التدريس المعرفية.

ابرز علماء النظرية المعرفية: 1- برونر، 2- ديفيد اوزبل، 3- سكندورا،  4- لاندا،  5- نورمان، 6- ونستون، 7- جون آسن.

ثالثا: النظرية البنائية : (Constructivism Theory)

وضمت النقاط الاتية: التطور التاريخي للنظرية البنائية ومبادئ النظرية البنائية وافتراضاتها والأسس التي تقوم عليها النظرية البنائية ودور المعلم في النظرية البنائية وبيئة الصف البنائية والانعكاسات التربوية للنظرية البنائية وتيارات الفكر البنائي بعض نماذج التدريس القائمة على النظرية البنائية.

والفصل الثاني: تصنيفات الاستراتيجيات الحديثة تدريس التربية الاسلامية.

وأخيرا الفصل الثالث: بعض الاستراتيجيات الحديثة  المستخدمة في تدريس التربية الاسلامية.

حاولنا تقديم كتاب شامل عن اصول التربية الاسلامية نتمنى ان يكون نافعا لكل مهتم بدراسة التربية الاسلامية من حيث اهدافها وفلسفتها وأساليب وطرائق واستراتيجيات تدريسها وكل ما يتعلق بها ونتمنى ان يحصل القبول لوفرة المعلومات ويتمنى المؤلفون ان تعم الفائدة للجميع خدمة للعلم ونرجو التوفيق من الله تعالى.

المؤلفون